Fernández Aguerre, Tabaré, et al. “Frontera, portuñol Y Aprendizajes En Lectura Y Matemática: Un Modelo Fundado En Basil Bernstein”. Diálogos Pedagógicos, vol. 16, no. 31, June 2018, pp. 35 - 51 p., https://doi.org/10.22529/dp.2018.16(31)03.