[1]
T. Fernández Aguerre, M. González Bruzzese, and C. Rodríguez Ingold, “Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein”,
Diálogos pedagóg., vol. 16, no. 31, pp. 35 – 51 p., Jun. 2018,
doi: 10.22529/dp.2018.16(31)03.