T. Fernández Aguerre, M. González Bruzzese, e C. Rodríguez Ingold, “Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein”, Diálogos pedagóg., vol. 16, nº 31, p. 35 – 51 p., jun. 2018, doi: 10.22529/dp.2018.16(31)03.