Hacia una concepción pragmatista de la educación estética y de la crítica de arte en la perspectiva de John Dewey. Diálogos Pedagógicos, [S. l.], v. 17, n. 34, p. 128–151, 2019. DOI: 10.22529/dp.2019.17(34)07. Disponível em: https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/372.. Acesso em: 6 may. 2024.