Moya, M. R. A. (2016). El modelo de cognitive apprenticeship y la técnica de la charla estructurada como herramienta de reflexión en el desarrollo de las competencias profesionales en la formación docente inicial. Diálogos Pedagógicos, 13(25), 76-85. https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/255