1.
El modelo de cognitive apprenticeship y la técnica de la charla estructurada como herramienta de reflexión en el desarrollo de las competencias profesionales en la formación docente inicial. Diálogos pedagóg. 2016;13(25):76-85. Accessed May 2, 2024. https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/255