Fernández Aguerre, T. et al. 2018. Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein. Diálogos Pedagógicos. 16, 31 (Jun. 2018), 35 – 51 p. DOI:https://doi.org/10.22529/dp.2018.16(31)03.