Análisis multidimensional de una propuesta en Tecnología Educativa como síntesis de un proceso de especialización
Multidimensional analysis of a proposal in Educational Technology as a synthesis of a specialization process
DOI:
https://doi.org/10.22529/dp.2023.21(41)02Palavras-chave:
universidad, análisis multidimensional, estudiante para profesor, tecnologías de la información y de la comunicación, formación profesionalResumo
Se analiza multidimensionalmente la propuesta de trabajo práctico de 2020 de Tecnología Educativa, asignatura de profesorados de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste. Se reflexiona sobre cuáles son algunas dimensiones relevantes para analizar esta propuesta pedagógica, qué aspectos se desprenden de ellas que sirvan para pensar la Tecnología Educativa como campo disciplinar y qué pistas ayudan a replantear la propuesta y hacer sugerencias. Se identifican tres grandes dimensiones: histórica e institucional, cognitiva y curricular. La tecnológica es transversal. Se ha revisado también una encuesta a los estudiantes y los registros en el aula virtual y la cuenta de Instagram de la asignatura. Este trabajo ya se había iniciado al interior del equipo de cátedra y aquí se profundiza. Se finaliza retomando cuestiones clave del análisis y las sugerencias para próximos cursados. El presente funcionó como trabajo final de Especialización en Tecnología Educativa, Universidad de Buenos Aires.Downloads
Referências
Área Moreira, M. (2017). La metamorfosis digital del material didáctico tras el paréntesis Gutenberg. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 16(2), 13-28. https://relatec.unex.es/article/view/3083/2113
Baricco, A. (2019). The Game. Anagrama.
Bauman, Z. (2007). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Editorial Gedisa. https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/retos-educacion-modernidad.pdf
Castells, M. (2009). Comunicación y poder. Alianza.
Castells, M. (2016). Modelos de desarrollo en la era de la información: globalización, tecnología y empresa red. CIECTI. Serie Cuadernos. Número 2. http://www.ciecti.org.ar/wp-content/uploads/2016/06/Cuadernos-Ciecti-N%C2%BA2-Manuel-Castells.pdf
De Alba, A. (2020). Currículo y operación pedagógica en tiempos de COVID-19: futuro incierto. En Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) (Compilador). Educación y pandemia: una visión académica (pp. 289-294). Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). https://www.iisue.unam.mx/nosotros/covid/educacion-y-pandemia
Deleuze, G. (1991). Posdata sobre las sociedades de control. En C. Ferrer (Comp.). El lenguaje literario. Tº 2. Nordan.
De Pablos Pons, J. (Coord.) (2009). Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era de Internet. Aljibe.
De Pablos Pons, J. (2018). Las tecnologías digitales y su impacto en la Universidad. Las nuevas mediaciones. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 83-95.
De Pablos Pons, J. D., Colás Bravo, M. P., González Ramírez, T. y Conde Jiménez, J. (2015). Dimensiones en las que fundamentar la formación investigadora en Tecnología Educativa. RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 14(1), 57-73.
Desmurget, M. (2020). La fábrica de cretinos digitales. Los peligros de las pantallas para nuestros hijos. Península.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Torrey, T. y Bond, A. (2020). La diferencia entre la enseñanza remota de emergencia y el aprendizaje en línea. https://redemc.net/campus/el-aprendizaje-en-linea-no-es-lo-mismo-que-ensenanza-remota-de-emergencia/
Juárez Jerez, H. G. (2012). El cambio organizativo frente a los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Propuestas para la gestión. Revista VEsC, 3(4). http://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/1888/944
Maggio, M. (2016). Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas de la enseñanza: Hacia una tecnología educativa re-concebida [Tesis de Doctorado, Universidad de Buenos Aires] http://repositorio.filo.uba.ar/bitstream/handle/filodigital/6051/uba_ffyl_t_2016_5554.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Maggio, M. (2018). Reinventar la clase en la universidad. Paidós.
Maldonado Pérez, M. (2007). El trabajo colaborativo en el aula universitaria. Laurus, 13(23), 263-278. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102314
Moreyra, M. E., Romero, M. N. y Núñez, P. M. (2022). Estrategias didácticas en Tecnología Educativa: simulación y trabajo colaborativo en la formación universitaria de grado. Itinerarios Educativos, (16), e0027. https://doi.org/10.14409/ie.2022.16.e0027
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://www.ideassonline.org/public/pdf/LosSieteSaberesNecesariosParaLaEdudel Futuro.pdf
Necuzzi, C. (2013). Estado del arte sobre el desarrollo cognitivo involucrado en los procesos de aprendizaje y enseñanza con integración de las TIC. Programa TIC y educación básica. UNICEF. https://campuseducativo.santafe.edu.ar/wp-content/uploads/adjuntos/recursos/20160719202258Estado_arte_desarrollo_cognitivo.pdf
Negrín, M. (2009). Los manuales escolares como objeto de investigación. Educación, lenguaje y sociedad, 6(VI), 187-208. https://repo.unlpam.edu.ar/bitstream/handle/unlpam/5031/n06a10negrin.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Pardo Kuklinski, H. y Cobo, C. (2020). Expandir la universidad más allá de la enseñanza remota de emergencia Ideas hacia un modelo híbrido post-pandemia. Outliers School. https://outliersschool.net/wp-content/uploads/2020/05/Expandir_la_universidad.pdf
Pinto, L. (2019). Rediseñar la escuela para y con las habilidades del siglo XXI. Fundación Santillana. http://www.empresariosporlaeducacion.org/sites/default/files/redisenar_la_escuela_para_y_con_las_hbilidades-comprimido.pdf
Sancho Gil, J. M. (2009). La Tecnología Educativa en un mundo tecnologizado. En J. De Pablos Pons (Coord.). Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era de Internet (pp. 45-67). Aljibe.
Núñez, M. P. (2020). Tecnología Educativa [Programa y planificación de la asignatura. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades. https://hum.unne.edu.ar/academica/programas/cs_educacion/Tec.%20Educativa.pdf
Van Dijck, J. (2016). La cultura de la conectividad. Una historia crítica de las redes sociales. Siglo XXI.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Como Citar
