n. 1 (2018): XXVIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2017)

Presentación

Presentación

Lic. Marianna Galli, Lic. Lucas Blangino
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Prólogo

Prólogo

Lic. Angel Robledo, Lic. María Magdalena Pisano, Lic. María Angélica Paladini

Conferencias

El problema del conocimiento en la investigación educativa. El aplicacionismo de las disciplinas, con particular las neurociencias

José Antonio Castorina
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Cohesión social y formación ciudadana en un mundo cosmopolita: desafíos para la escuela en Argentina.

Jason Beech
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La investigación sobre la dirección escolar. Panorama internacional, América Latina y Argentina. Tres estudios sobre la relevancia del factor director y sus condiciones de posibilidad.

Claudia Romero
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Navegando sobre un iceberg. Conocer y prevenir violencias silenciosas y silenciadas en la escuela.

Alejandro Castro Santander
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Eje temático 1. Aprendizaje mediado por la tecnología en el aula

Posibilidades de los dispositivos móviles para la educación secundaria.

Pablo Camiletti, Rubén Pizarro, Martín Lobos, Alejandro Rojas
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Uso de tic en docentes de nivel medio, terciario y universitario de ciencias humanas y sociales.

Jorge Lorenzo
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Lógica escolar y lógica tecno-mediática: Tensiones, posibilidades y desafíos

Andrea Evelin Pineda
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Análisis de las concepciones de los estudiantes de didáctica de la lengua inglesa en la utilización del aula virtual como espacio de construcción de aprendizaje autónomo en el IES Tinogasta.

Erica Yael Quintar Trapeyas
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Jóvenes empoderados y cuidado mutuo. Escuela y tecnologías para la salud de los estudiantes.

Gloria Borioli, Lucía Quintanilla
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¿Cómo abordar la modelización matemática en la formación de profesores?

Marisa Reid, Rosana Botta Gioda
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Importancia de la tecnología en el aprendizaje de la producción animal.

Omar Zoratti, Sebastián Palmero, Luis Nini
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Jóvenes empoderados y cuidado mutuo. Escuela y tecnologías para la salud de los estudiantes

Gloria Borioli, Lucía Quintanilla
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Eje temático 2. Culturas, representaciones e identidades de la escuela

La deshumanización en medicina. Desde la formación al ejercicio profesional.

Juan Avila
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La escuela como espacio de encuentro y convivencia con los otros.

Clotilde De Pauw, Gabriela Luciano, Marisol Martín
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Escuela, inclusión y diálogo. Reflexiones desde la investigación

Gloria Borioli, Ivana Fantino, Romina Ardiles, Mónica Monserrat
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La narración como posibilidad para habilitar nuevos caminos de estar y ser en la escuela

Ana Ramona I Domeniconi, Débora Lorena Ibaceta
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Escuela y lectura: tensiones de la experiencia.

Melisa Gisela Maina
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Representar y representarse en la educación superior de formación docente. Un estudio comparativo 2013-2016. San Juan, Argentina.

Mónica Sonia Chacoma, Juan Sebastián Martínez
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Eje temático 3. Curriculum, teorías y prácticas escolares en contexto

Aportes de las carpetas escolares, de escuela secundaria, Para reflexionar sobre las prácticas de enseñanza.

María Belén Barrionuevo Vidal
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Escuela secundaria: Curriculum, como posibilidad y desafío.

Horacio Ferreyra, Mónica Fernández
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La jerarquía de operaciones básicas como medio de acercamiento al razonamiento algebraico en la primaria.

Ana Laura Trejo Cruz
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Eje temático 4. Escuela, familia y comunidad

El rol de las emociones en la construccion de identidades profesionales de futuros profesores

Patricia Del Carmen Aristulle, Paola Verónica Paoloni
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La escuela como construcción territorial juvenil.

Enrique Carrizo, Marcelo Utrera, Patricia Carina Correa
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Del concepto de la "educación en casa" a la "educación en familia" en Colombia.

Jesús Antonio Quiñones
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Impacto del contexto en la relación familia-escuela.

Leonor Isabel Rizzi
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Educación de adultos en contexto rural, Paraje Los Gigantes.

Stella Maris Ballatore, María Carolina De la Fuente
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Capacitar es futuro: padres en acción formando comunidades de aprendizaje

María Cristina Zanotti
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Eje temático 5. Prácticas e innovaciones en contextos diversos. Nuevos formatos escolares.

El caso en narrativa como didáctica para la educabilidad en estudiantes de medicina

Juan Avila
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El aula como escenario de enculturación, comprensión y escucha.

María Mercedes Civarolo, Carolina Bruzzo, Mónica Pérez Andrada
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Configuraciones de buena enseñanza en el aula: dispositivos de realimentación en EPC

María Mercedes Civarolo, Carolina Bruzzo, Mónica Pérez Andrada
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Configuraciones de buena enseñanza en el aula: dispositivos de realimentación en EPC.

María Mercedes Civarolo, Carolina Bruzzo, Mónica Pérez Andrada
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Desarrollo de competencias socio-emocionales a través de la expresión corporal en educación primaria

Esli Cortés
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Reflexiones sobre el formato escolar interpelado por la necesidad de jugar en la escuela

Zulma Escudero, Marisol Martín, Cecilia Rodriguez
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Prácticas educativas que facilitan el aprendizaje a niños con discapacidad múltiple y sordoceguera

Graciela Ferioli, María Elena Nassif
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Una mirada paradigmática de la práctica docente en la enseñanza del inglés desde la neurociencia.

Graciela Formento De Nader, Nora Beatriz Rubano
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Relato de una experiencia pedagógica bajo el formato pedagógico curricular de cátedra compartida en el segundo año del profesorado de inglés en la unidad educativa Maryland.

Stella Maris Albiero, Pablo Marchisio, Jorgelina Yapur
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El oficio de estudiar en el secundario. Experiencia educativa que favorece la retención y promoción estudiantil.

Yanina Arrieta, Analía Barbosa, Mariana Frigerio, Raquel Moresis
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Eje temático 6. La escuela y las políticas públicas.

Cultura tecnocientífica y percepción social de las ciencias y tecnologías: investigación y transferencia como aportes para una posible interfase entre la escuela y las políticas públicas.

Laura Cecilia Bono, Marta Tenutto
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Modelos subjetivos docentes: de la gestión por programas en instituciones de nivel medio a la profundización de políticas de mercantilización educativa

Ivonne Alejandra Inés Dufour
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La secuencia didáctica: una oportunidad para pensar, planear, vivir, mirar y sentir la clase de ciencias

Claudia A Maine
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Explorando las percepciones de los profesores de educación secundaria sobre las demandas e interpelaciones del programa Nuestra Escuela

Nilver Padilla, Ana Cavagnero, Gloria Vadori, José Yuni
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Políticas de evaluación en la argentina contemporánea

Zulma Perassi
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Eje temático 7. Formación y condiciones de trabajo docente. Organización escolar y liderazgo

Universidad- escuela: Trabajo colaborativo y desarrollo profesional docente

Susana Del Carmen Carena, María De Pompeya García, María Angélica Paladini, Leonor Isabel Rizzi
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Escuela secundaria: organización del trabajo docente y desarrollo profesión

Horacio Ademar Ferreyra, Carina Andrea Gattone
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Formación docente: aprender para enseñar, enseñar para aprender

Sonia Krumm
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Planificación argumentada, metahabilidad en la formación inicial

Xóchitl Perez
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Eje temático 8. Debates entre calidad y equidad en la escuela.

Desde el análisis de las tareas requeridas en la prueba escrita y la tipificación de errores en las áreas de lengua, gramática y fonética inglesa hacia la fiabilidad en las calificaciones de los alumnos

Martín Capell, María José Morchio, Cecilia Ferreras, Fabián Negrelli
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Debates entre calidad y equidad: hacia la unificación de los criterios de corrección y calificación en las áreas de lengua, gramática y fonética inglesa.

Fabián Negrelli, Martín Capell, María José Morchio, Cecilia Ferreras
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La concepción de los docentes de la escuela primaria n° 152 República De Filipinas acerca de la gestión escolar.

Erika Pérez
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Eje temático 9. Diversidad e inclusión

Las prácticas escolares inclusivas dirigidas a las trayectorias reales de los alumnos

Miriam Abascal
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Características de ingreso. Estudio descriptivo del estudiantado de la generación 2016-2020 de la benemérita y centenaria Escuela Normal De Jalisco, como base para el seguimiento de la trayectoria escolar

María De Los Angeles Guadalupe Camacho, Guadalupe Guerrero, Soledad Fregoso
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Estados nacionales y procesos históricos de re-subjetivación de la identidad indígena en jóvenes de educación superior en San Juan. Un estudio de caso

Mónica Sonia Chacoma
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Aspectos de la cultura inclusiva de una escuela de la ciudad de Córdoba

Graciela Fabietti
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Implementación de ajustes razonables curriculares para minimizar las asimetrías en los aprendizajes de los alumnos.

Carmen Jimenez
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Hacia la construcción de una escuela inclusiva: las voces de los profesionales de la educación especial

Inés Jure, Carolina Pérez, Mariana Gianotti, Carolina Fumarco
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Expectativas y valoración de los estudiantes en la construcción de escuelas inclusivas

Delia María Lozano, Federico González, Karina Medina, María Laura Molina
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Inclusión educativa y calidad de los aprendizajes

Graciela Ríos, María Ruiz Juri
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Prácticas inclusivas y discursos regulativos en el nivel secundario. Análisis de caso desde la sociología de Basil Bernstein

Adriana Tessio Conca
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El bullying como barrera a la inclusión en la escuela primaria de gestión estatal

María Eugenia Yadarola
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Una escuela ocupa mucho espacio: sexualidades, literatura, enseñanza en la picota

Francisco Cabello
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Edição completa

Presentación

Prólogo

Conferencias

Eje temático 1. Aprendizaje mediado por la tecnología en el aula

Eje temático 2. Culturas, representaciones e identidades de la escuela

Eje temático 3. Curriculum, teorías y prácticas escolares en contexto

Eje temático 4. Escuela, familia y comunidad

Eje temático 5. Prácticas e innovaciones en contextos diversos. Nuevos formatos escolares.

Eje temático 6. La escuela y las políticas públicas.

Eje temático 7. Formación y condiciones de trabajo docente. Organización escolar y liderazgo

Eje temático 8. Debates entre calidad y equidad en la escuela.

Eje temático 9. Diversidad e inclusión

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