Cultura y pedagogía del diálogo en Juan Carlos Scannone

Abstract

En este artículo intentaremos describir los rasgos del nuevo paradigma socio-cultural en construcción, que aparece en los últimos escritos de Scannone y profundizar en sus implicancias para una pedagogía del diálogo a nivel comunitario, regional y global en el campo educativo. Scannone vislumbraba un redescubrimiento del personalismo social – ni individualista ni colectivista- y de la relacionalidad constitutiva de la persona humana tanto en el ámbito teórico de las ciencias como en las prácticas sociales. Junto a un viraje en el pensar filosófico, la reflexión teológica y las ciencias humanas percibía también un giro anti-individualista en las prácticas sociales y políticas. El legado de Scannone, escrutador de los signos de los tiempos, es inspirador para el mundo educativo ya que puede ayudar a discernir luces y sombras no solamente a nivel comunitario escolar sino también a nivel global.