50 años de estudios sobre Argentina
en China (1972-2022): logros y
desafíos
50 years of Argentine studies in
China (1972-2022): progress and
challenges
Lin Hua
*
STUDIA POLITICÆ Número 64 primavera–verano 2025 pág. 91–116
Recibido: 06/04/2025 | Aceptado: 9/05/2025
Publicada por la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales
de la Universidad Católica de Córdoba, Córdoba, República Argentina.
Resumen
El surgimiento de los estudios regionales y de países en China ha sido pa-
ralelo a la Reforma y Apertura
1
–proceso iniciado por el país a nes de la
década del 70–. Su objetivo es promover la comprensión del mundo por
parte de los pueblos, ampliar sus horizontes, aprender de las experiencias
de otros países y de las civilizaciones extranjeras para mejorar las relacio-
nes con otros países y contribuir al propio desarrollo. A medida que China
intensica sus intercambios con el resto del mundo, no solo necesita com-
*
Profesora Asociada del Instituto de América Latina, Academia China de Ciencias Sociales
(CASS). Secretaria General del Centro de Estudios Argentinos del Instituto. Beijing, China.
Correo electrónico: linhua@cass.org.cn | 0009-0007-2179-905X
1
La Reforma y Apertura se reere a la política económica clave implementada en China
desde 1978, la cual representa un proceso transformador único en la historia contemporánea
de China.
http://dx.doi.org/10.22529/sp.2025.64.04
92 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
prender mejor el contexto global, sino también ajustar sus estrategias de
vinculación internacional según los cambios geopolíticos. Esto exige un
nivel elevado de conocimientos, talentos y capacidades en el ámbito de los
estudios regionales y de países. En años recientes, la academia china ha
debatido ampliamente sobre cómo fortalecer estos estudios y ha alcanzado
ciertos consensos. Mediante un análisis estadístico, este artículo revela las
brechas entre los estudios actuales sobre Argentina y los objetivos disci-
plinares establecidos. Se argumenta que la investigación sobre Argentina,
aunque con particularidades propias, comparte desafíos similares a los de
otros estudios sobre países no anglófonos, de tamaño mediano o pequeño, y
no limítrofes con China, tales como desequilibrios internos en el desarrollo
disciplinar, énfasis excesivo en temas coyunturales, escasez de académicos
especializados, limitado intercambio intelectual con investigadores extran-
jeros y canales insucientes para publicar resultados. No obstante, la ins-
titucionalización de los estudios regionales y de países como disciplina, la
emergencia de talentos multidimensionales e interdisciplinarios y las diver-
sicación de las revistas académicas podrían impulsar signicativamente
los estudios sobre Argentina en China en el futuro.
Palabras clave: estudios regionales y de países – China – Argentina
Abstract
The emergence of area and country studies in China has paralleled the Re-
form and Opening-up policy. It aims to promote people’s understanding
of the world, broaden their horizons, learn from the experiences of other
countries and foreign civilizations to improve relations with other countries
and contribute to their own development. As China intensies its exchanges
with the rest of the world, it not only needs to better understand the glo-
bal context, but also adjust its international linkage strategies in response
to geopolitical shifts. This requires a high level of knowledge, talents and
skills in the eld of area and country studies. In recent years, Chinese acade-
mia has widely debated on how to strengthen these studies, reaching certain
consensus. Through a review of existing literature and a statistical analysis,
this article reveals the gaps between current studies on Argentina and the
established disciplinary objectives. It is argued that research on Argentina,
although with its own particularities, shares similar challenges to those of
other studies on non-English-speaking, small and medium-sized, and not
bordering China countries, such as internal imbalances in disciplinary de-
velopment, overemphasis on conjunctural issues, shortage of specialized
scholars, limited intellectual exchange with foreign researchers, and insu-
fcient channels for publishing results. However, the institutionalization of
area and country studies as a discipline, the emergence of multidimensional
and interdisciplinary talents and the diversication of academic journals
could signicantly advance Argentina studies in China in the future.
Keywords: area and country studies – China – Argentina
LIN HUA 93
Introducción
D
espués de la fundación de la República Popular China, debido a la
gran distancia geográca entre China y Argentina y la falta de rela-
ciones formales entre ambos países, los intercambios entre las dos
naciones fueron muy limitados. El 19 de febrero de 1972, China y Argenti-
na establecieron relaciones diplomáticas, hecho que marcó el inicio de una
nueva etapa en las relaciones bilaterales. El interés académico chino por Ar-
gentina comenzó después de la Reforma y Apertura. Durante las décadas de
1980 y 1990, antes de que las relaciones entre China y Argentina entraran en
una fase de rápido desarrollo, los académicos chinos ya habían comenzado
a investigar temas relacionados con la política, economía, sociedad, cultura
y relaciones internacionales de Argentina. Después de 50 años de esfuerzos,
la academia china ha producido numerosos resultados académicos sobre Ar-
gentina. Los estudios sobre Argentina, como parte de los estudios regionales
y de países, son un puente clave para que China profundice su conocimiento
del país. Su desarrollo reeja el impacto de las relaciones entre China y Ar-
gentina en el ámbito académico y de ciencias sociales.
Este artículo comenzará analizando el contexto de la apertura de China y
examinando la importancia de los estudios regionales y de países (en adelan
-
te, ERyP) para China y cómo deberían llevarse a cabo en la nueva situación.
Luego, a través de un análisis bibliográco, revisará exhaustivamente el pa-
norama de los estudios sobre Argentina en China desde el establecimiento de
las relaciones diplomáticas, con un resumen de las principales características
y tendencias de estos estudios, identicará sus fortalezas y debilidades y pro-
porcionará referencias para futuras investigaciones más profundas y amplias.
1. La apertura de China y el surgimiento de los estudios regionales y de
países
Cuando se fundó la República Popular China en 1949, los estudios regiona
-
les y de países prácticamente no existían. Incluso para la Unión Soviética, un
vecino importante y el mayor país socialista en ese momento, China carecía
de investigaciones profundas, objetivas y completas. En la década de 1960,
aunque China estableció algunas instituciones de estudios regionales y de
países y reunió a un grupo de investigadores, todavía se encontraba en la eta-
pa inicial de estos estudios, y la Unión Soviética y Europa del Este seguían
siendo el foco principal.
94 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
A nes de la década de 1970, China inició la Reforma y Apertura, y los estu-
dios regionales y de países, al igual que otras ciencias sociales, experimenta-
ron un gran auge. China pasó de estudiar principalmente a la Unión Soviética
y Europa del Este a enfocarse en los países desarrollados de Occidente, como
Estados Unidos y Europa Occidental. Esto fue tanto una necesidad de la
apertura al exterior como un resultado inevitable de esta. Por un lado, China
necesitaba aprender de las experiencias avanzadas de los países occidentales
y, por otro, necesitaba comprender el mundo e integrarse mejor en él.
Sin embargo, en las décadas de 1980 y 1990, debido a que China mantenía
muchos más intercambios económicos, comerciales, diplomáticos, culturales
y educativos con economías desarrolladas como Estados Unidos, Japón y
Europa Occidental que con países y regiones en desarrollo como Oriente Me
-
dio, Asia Meridional, África y América Latina, la demanda de conocimiento
sobre los países occidentales era mucho mayor que la de otras regiones del
mundo. Después de que China se convirtiera en la segunda mayor economía
mundial en 2010, con el aprovechamiento de la globalización, los recursos
humanos, tecnológicos y nancieros de China, junto con los productos chi-
nos, comenzaron a expandirse rápidamente por todo el mundo. El interés y la
demanda de China por el mundo también crecieron. En este contexto, la ne
-
cesidad de conocimiento sobre la economía, política, historia y cultura de los
países en desarrollo aumentó drásticamente. Los estudios sobre los países en
desarrollo se volvieron más profundos y los estudios regionales y de países
en China cubrieron una gama más amplia de naciones.
Por lo tanto, el surgimiento de los estudios regionales y de países en China es
completamente diferente al de potencias occidentales como Estados Unidos
y Reino Unido. Los estudios regionales y de países en Reino Unido surgieron
del colonialismo, con el objetivo de controlar y gobernar mejor las regiones
y países bajo su dominio para facilitar la dominación política, la explotación
económica y la penetración cultural. Estados Unidos, por su parte, se con
-
virtió en una potencia global después de la Segunda Guerra Mundial y sus
estudios regionales fueron impulsados por la necesidad de conocimiento so-
bre aliados potenciales y países enemigos en el contexto de la Guerra Fría,
con un enfoque en la recopilación y análisis de información estratégica para
competir con el bloque socialista y ejercer hegemonía global. En cambio, el
objetivo de los estudios regionales y de países en China se centra en promover
la comprensión del mundo por parte de los pueblos, ampliar sus horizontes,
aprender de las experiencias de otros países y de las civilizaciones extranjeras
para mejorar las relaciones con otros países y contribuir al propio desarrollo.
LIN HUA 95 95
2. Nuevos y altos requisitos para los estudios regionales y de países
Por un lado, los intercambios, interacciones, cooperaciones y competencias
entre China y los países relevantes están aumentando de forma espectacular.
China está desempeñando un papel cada vez más importante en la solución
de problemas globales como el crecimiento económico, el mantenimiento
de la paz, el cambio climático y el orden regional y global. Por otro lado, en
áreas como el comercio internacional, la inversión, la diplomacia, la seguri
-
dad y los intercambios culturales, China necesita ajustar constantemente sus
estrategias y métodos para adaptarse a las cambiantes circunstancias. Estos
objetivos plantean exigencias muy elevadas a los conocimientos, talentos y
capacidades de los estudios regionales y de países.
En los últimos años, los expertos y académicos chinos han debatido amplia
-
mente sobre cómo construir la disciplina de los estudios regionales y de paí-
ses en China. Los académicos han propuesto muchas ideas perspicaces sobre
la metodología, la construcción disciplinaria, el connotación académica, la
formación de talentos y los paradigmas teóricos de los estudios regionales y
de países. A continuación, se presentan algunas de las opiniones más repre-
sentativas.
En primer lugar, los estudios regionales y de países son intrínsecamente in
-
terdisciplinarios y multidisciplinarios. Por un lado, los estudios regionales
y de países son investigaciones integrales que no deben limitarse a un solo
aspecto del objeto de investigación, sino que deben abarcar todos los as-
pectos para construir un sistema completo de conocimientos sobre el objeto
de investigación y dar forma a una comprensión integral y multifacética.
Por otro lado, los estudios regionales y de países tienen un rico contenido
disciplinario, ya que pueden utilizar el conocimiento de una disciplina para
investigar problemas relacionados y formar un conjunto de investigaciones
multidisciplinarias, o pueden utilizar conocimientos de diferentes disciplinas
para estudiar un mismo problema desde diferentes ángulos y crear una fusión
interdisciplinaria. Li Anshan cree que la singularidad de los estudios regiona-
les radica en que pueden integrar múltiples disciplinas a través de diferentes
métodos disciplinarios y formar un campo interdisciplinario y multidiscipli-
nario (Li, 2020). Qian Chengdan y Hu Li, al discutir los estudios europeos,
consideran que la interdisciplinariedad es una característica distintiva de los
estudios regionales y de países, ya que rompe con el sistema de conocimiento
basado en la división disciplinaria y construye una comprensión integral de
una región o un país. Para lograr esto, es necesario aprovechar el poder de
96 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
múltiples disciplinas y llevar a cabo investigaciones integrales de manera
conjunta (Qian y Hu, 2020).
En segundo lugar, en términos de metodología, los estudios regionales y de
países pueden utilizar tanto métodos de las humanidades como de las ciencias
sociales, que son complementarios y se refuerzan mutuamente. En general,
las investigaciones que utilizan métodos de las humanidades tienden a enfo
-
carse en explorar la singularidad del objeto de investigación, mientras que las
que utilizan métodos de las ciencias sociales tratan al objeto de investigación
como un caso para vericar o derivar teorías, principios o modelos con regu
-
ralidad universal. El debate sobre la metodología de los estudios regionales
y de países ha durado mucho tiempo. En la academia occidental, todavía no
se ha llegado a un consenso sobre si los estudios regionales y de países exis
-
ten para explorar la singularidad o la universalidad. En la academia china,
este debate también existe. Sin embargo, se puede romper la limitación en la
elección de la metodología y reconocer la metodología de una manera más
inclusiva y racional. La opinión de Li Qiang es bastante representativa, ya
que cree que solo al promover y mejorar las ventajas existentes de las huma-
nidades y fortalecer rápidamente el uso de métodos de las ciencias sociales
en la enseñanza y la investigación, y lograr una combinación orgánica de
métodos de las humanidades y las ciencias sociales, es posible lograr un de-
sarrollo saludable de los estudios regionales y de países (Li, 2020).
En tercer lugar, los estudios regionales y de países tienen una doble función.
Por un lado, deben satisfacer la necesidad de los chinos de comprender el
mundo y construir un sistema de conocimiento completo que ayude a las
personas a ver otros países y regiones de manera clara y objetiva. Por otro
lado, deben servir a las necesidades estratégicas nacionales, al desempeñar
funciones de consulta y asesoramiento político. En la práctica investigadora,
la tensión entre estos dos objetivos se reeja en el debate sobre cuál es más
importante, la investigación básica o la investigación aplicada, y cómo ma
-
nejar la relación entre ambas deja a menudo perplejos a los académicos. Sin
embargo, desde la perspectiva de la construcción disciplinaria, se puede ver
que ambos son como dos caras de una moneda, indispensables y capaces de
impulsar conjuntamente el desarrollo de los estudios regionales y de países.
Sin una investigación básica sólida, las recomendaciones académicas pier-
den solidez. Si sólo se queda en el nivel de la construcción del conocimiento,
el valor y la importancia de la investigación académica se verán muy redu-
cidos. Zhao Kejin y Liu Jun señalan que, como una disciplina que construye
conocimiento sobre el mundo exterior, los estudios regionales y de países
LIN HUA 97
tienen la doble función de producir conocimiento académico sobre un país o
una región especíca y proporcionar consultoría y asesoramiento para el go
-
bierno (Zhao y Liu, 2022). Como también subraya Guo Jie, la investigación
en políticas conable requiere, en última instancia, una base de investigación
fundamental sólida (Guo, 2016).
Finalmente, en términos de la construcción de equipos de investigación y la
formación de talentos, los estudios regionales y de países plantean demandas
bastante altas, pero la investigación actual aún no puede cumplir con estos
requisitos. Primero, la estabilidad del grupo investigador es esencial y esto
requiere el apoyo de la construcción de plataformas y mecanismos. Zhao
Kejin cree que los estudios regionales y de países involucran a académicos
de múltiples disciplinas y sin una plataforma independiente y mecanismos
de intercambio necesarios es difícil llevar a cabo investigaciones integradas
y profundas (Zhao, 2021). Segundo, los talentos en estudios regionales y de
países deben tener tanto una formación disciplinaria como una capacidad
lingüística. Ren Xiao señala que la capacidad lingüística, como una habi
-
lidad investigadora básica, debe combinarse con el conocimiento discipli-
nario especíco y el conocimiento especializado de una región o un país,
convirtiéndose en una herramienta para impulsar investigaciones integrales
(Ren, 2022). Sin embargo, en la práctica, los investigadores que poseen am-
bas ventajas son muy limitados, especialmente en los estudios sobre países y
regiones no angloparlantes, donde la escasez de talentos es aún más evidente.
3. Fuentes estadísticas y criterios de selección
Este artículo revisa los resultados académicos producidos en los 50 años des
-
de el establecimiento de relaciones diplomáticas entre China y Argentina;
abarca el período de 1972 a 2022. El alcance de la estadística incluye libros
académicos, artículos de revistas académicas y tesis de posgrado y doctorado
en humanidades y ciencias sociales que tengan a Argentina como principal
objeto de estudio. Los artículos de revistas académicas y las tesis de grado
y posgrado se han obtenido de la base de datos China National Knowledge
Infrastructure (CNKI). Además de “Argentina”, las palabras clave de bús-
queda incluyen nombres de lugares, personas, partidos políticos y símbolos
culturales directamente relacionados con Argentina, como “Islas Malvinas”,
“Buenos Aires”, “Perón”, “Partido Justicialista”, etc. Sin embargo, debido a
que algunos artículos no tienen palabras clave claramente relacionadas con
Argentina, las omisiones de búsqueda son inevitables.
98 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
En cuanto a los libros académicos, además de las monografías académicas
de alto nivel profesional, este artículo también incluye algunos libros de di
-
vulgación, que aunque no tienen un alto valor académico, contienen cierta
información que puede ser útil para la investigación académica. Los libros
que tratan a Argentina como objeto de investigación de un determinado capí-
tulo, así como las traducciones al chino de obras de académicos argentinos,
no se incluyen en la estadística.
Para los artículos de revistas académicas, este artículo sigue el principio de
evitar juicios subjetivos y toma como estándares las revistas incluidas en
los tres principales sistemas de evaluación de revistas académicas de huma
-
nidades y ciencias sociales en China, y utiliza las versiones más recientes
disponibles antes del 31 de diciembre de 2022. Estas incluyen: las revistas
incluidas en las tres primeras secciones del Directorio de Revistas Núcleo
de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Beijing (edición
2020); las revistas incluidas en el Informe de Evaluación Integral AMI de
Revistas de Humanidades y Ciencias Sociales de China (2022) de la Aca-
demia China de Evaluación de Ciencias Sociales; las 583 revistas incluidas
en el Directorio de Revistas Chinese Social Sciences Citation Index (CSSCI)
(2021-2022) y las 229 revistas incluidas en el Directorio de Revistas Ex-
tendidas Chinese Social Sciences Citation Index (CSSCI) (2021-2022) de la
Universidad de Nanjing.
El propósito de adoptar estos estándares es cubrir al máximo las revistas
académicas importantes de humanidades y ciencias sociales en China, ha
-
ciendo que la estadística de artículos y tesis sea más completa y razonable.
Sin embargo, estos estándares aún tienen limitaciones. En primer lugar, las
versiones históricas de los tres sistemas de evaluación no se incluyen en la
estadística, lo que podría resultar en la omisión de artículos publicados en re-
vistas que estaban en versiones anteriores, pero no en la versión más reciente.
En segundo lugar, los artículos publicados en revistas de ciencias naturales,
pero que tratan temas de humanidades y ciencias sociales, no se incluyen.
Otro punto a tener en cuenta es que, entre las revistas académicas incluidas
en esta estadística, hay algunos artículos que son más descriptivos o informa
-
tivos y menos académicos, pero para mantener la consistencia en los criterios
de inclusión, excepto por unas pocas reseñas de conferencias, estos artículos
se incluyen en la estadística. Los autores de los artículos y tesis incluidos en
esta estadística son todos académicos chinos, y los trabajos publicados por
académicos extranjeros en China no se consideran como parte de los estudios
sobre Argentina en China. Las instituciones donde los autores trabajan se
toman tal como aparecen en los artículos publicados.
LIN HUA 99
4. Análisis de la literatura sobre Argentina
2
A través de la búsqueda, este artículo incluye 59 libros, 550 artículos de
revistas académicas y 104 tesis de posgrado y doctorado. A continuación, se
realizará un análisis detallado de la distribución de estos resultados de inves-
tigación en términos del tiempo de publicación, las disciplinas, las entidades
de publicación y las instituciones de investigación a las que pertenecen los
autores.
a. Tiempo de publicación
Antes del establecimiento de relaciones diplomáticas entre China y Argen
-
tina, no se publicaron libros relacionados con Argentina en China. En 1974,
el libro Perón y Argentina, escrito por el Instituto de Estudios Latinoameri-
canos del Departamento de Historia de la Universidad de Fudan, llenó este
vacío. Sin embargo, no fue hasta 10 años después, en 1984, cuando comen-
zaron a publicarse otros libros. Como se muestra en la Figura 1, la cantidad
de libros relacionados con Argentina aumentó signicativamente después del
año 2000, especialmente después de 2010, cuando se publicó más de la mitad
del total de libros.
2
La búsqueda bibliográca de este artículo fue llevada a cabo por Hu Shaoning y Zeng
Shunyi, quienes fueron estudiantes de posgrado de la Universidad de la Academia China
de Ciencias Sociales. Deseo hacerles un especial reconocimiento por su invaluable contri-
bución.
100 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
Figura 1. Cantidad de libros publicados en diferentes períodos
Fuente: elaboración propia a partir de metadatos editoriales.
A diferencia de los libros, las revistas académicas comenzaron a publicar ar-
tículos sobre Argentina poco después de la fundación de la República Popu-
lar China, pero hubo un lapso de 15 años entre 1963 y 1977. Incluso después
del establecimiento de relaciones diplomáticas entre China y Argentina, la
investigación académica sobre Argentina en China seguía siendo muy limita-
da. No fue hasta 1981 que los estudios sobre Argentina en China comenzaron
a desarrollarse gradualmente. Como se puede ver en la Figura 2, la cantidad
de artículos publicados en revistas académicas se divide claramente en dos
etapas: 1981-2001 y 2002 en adelante. En la primera etapa, en la mayoría de
los años se publicaron menos de 10 artículos, con muy pocas excepciones.
En la segunda etapa, el número de artículos publicados aumentó signicati-
vamente y alcanzó los dos dígitos en la mayoría de los años, con un récord
de 53 artículos en 2002, que aún no se ha superado. Este aumento está direc-
tamente relacionado con la grave crisis económica que estalló en Argentina
en 2001.
LIN HUA 101
Figura 2. Cantidad de artículos publicados en revistas académicas por año
Fuente: elaboración propia basada en la base de datos CNKI.
La cantidad de tesis de posgrado y doctorado muestra una tendencia diferente
a la de los libros y artículos de revistas. No fue hasta 2015 que los estudiantes
de posgrado y doctorado comenzaron a mostrar un mayor interés por Argen
-
tina. En 2015, se terminaron 11 tesis que tenían a Argentina como principal
objeto de estudio, la cantidad más alta hasta la fecha.
102 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
Figura 3. Cantidad de tesis de posgrado y doctorado por año
Fuente: Elaboración propia basada en la base de datos CNKI.
b. Disciplinas y temas
La clasicación disciplinaria de los libros se basa en el Estándar Nacional de
Clasicación y Códigos de Disciplinas de China (GB/T 13745-2009), pero
también se tiene en cuenta la naturaleza interdisciplinaria de los estudios
regionales y de países y los temas especícos tratados en la literatura. Dado
que la cantidad de libros es relativamente pequeña y las disciplinas involu
-
cradas son bastante claras, la clasicación disciplinaria se ha realizado de
manera más detallada. La distribución disciplinaria de los libros abarca un
espectro amplio. De los 59 libros, 11 están relacionados con la literatura, de
los cuales 8 tratan sobre el famoso escritor argentino Jorge Luis Borges; se
incluyen biografías y estudios sobre sus obras. Los libros sobre deportes y
temas militares suman 8 cada uno; los primeros tratan sobre el fútbol argen-
tino, con 4 biografías del futbolista Lionel Messi, y los segundos se centran
en la Guerra de las Malvinas entre Argentina y el Reino Unido en 1982. Los
libros sobre economía, historia y relaciones internacionales suman 7, 6 y 6
respectivamente, con temas relativamente distintos, pero con un fuerte con-
tenido académico. De los 6 libros sobre relaciones internacionales, 5 están
relacionados con las relaciones entre China y Argentina.
LIN HUA 103
Figura 4. Distribución disciplinaria de los libros
Fuente: elaboración propia a partir de metadatos editoriales.
La cantidad de artículos de revistas académicas es mayor y la clasicación
disciplinaria se basa, principalmente, en los códigos de clasicación mos-
trados en CNKI, aunque muchos artículos abarcan dos o más disciplinas.
Para los artículos publicados antes de principios de la década de 1990 que no
tienen códigos de clasicación, la autora los ha clasicado según el tema y
el contenido del artículo. Como se puede ver en la Figura 5, la distribución
disciplinaria de los estudios sobre Argentina se concentra principalmente en
economía y política, lo cual es una característica de los estudios regionales
y de países. Los estudios de economía ocupan el lugar más importante ya
que representan el 45% de todos los artículos de revistas académicas. Le
siguen los estudios sobre temas políticos y jurídicas, que representan el 20%
del total. Si se incluyen los artículos que tratan tanto de economía o política
como de otras disciplinas, más de dos tercios de las investigaciones están
relacionadas con la economía o la política. Los estudios sobre arte y literatu-
ra argentina suman 92 artículos, lo que tiene que ver con la rica cultura y la
prolíca producción literaria del país.
En cuanto a los temas de los artículos, en los estudios económicos, los aca
-
démicos chinos se han centrado principalmente en las crisis económicas, se-
guidas de las reformas económicas, el desarrollo económico, las políticas y
104 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
sistemas económicos, el comercio y los pensamientos económicos. En los
estudios políticos, los temas principales son las relaciones internacionales,
la política exterior, los partidos políticos, el desarrollo político y las cues-
tiones jurídicas. En los estudios históricos, los períodos de la independencia
y la primera mitad del siglo XX han recibido especial atención por parte de
los académicos chinos, ya que ambos períodos han tenido un gran impacto
en el desarrollo político, económico y social de Argentina. En los estudios
literarios, el escritor argentino Jorge Luis Borges y sus obras son, sin duda,
el foco principal. En los estudios artísticos, el cine y la música son los temas
más importantes.
Figura 5. Distribución disciplinaria de los artículos de revistas académicas
Fuente: elaboración propia basada en la base de datos CNKI.
De las 104 tesis de posgrado y doctorado, solo 9 son tesis doctorales y el
resto son tesis de posgrado. En términos de disciplinas, las tesis muestran una
distribución diferente a la de los artículos de revistas académicas. Como se
puede ver en la Figura 6, la mayoría de las tesis se centran en estudios artísti-
cos, en particular en la música argentina, especialmente el tango; el segundo
lugar lo ocupa la política, con una gran proporción de estudios sobre las
relaciones exteriores y el pensamiento diplomático, seguidos de los estudios
LIN HUA 105
sobre el proceso de democratización y las cuestiones jurídicas; los estudios
literarios ocupan el tercer lugar, con el escritor Jorge Luis Borges como eje
fundamental de la investigación; los estudios económicos, que ocupan el pri-
mer lugar en los artículos de revistas académicas, solo suman 13 tesis, que
se tratan de crisis económicas, desarrollo económico, energía y entorno de
inversión. Los estudios históricos se centran, principalmente, en el periodo
posterior a la entrada de Argentina en la fase capitalista de desarrollo, espe
-
cialmente desde nales del siglo XIX hasta la primera mitad del siglo XX.
Figura 6. Distribución disciplinaria de las tesis de posgrado y doctorado
Fuente: elaboración propia basada en la base de datos CNKI.
c. Autores e instituciones
Entre los autores –o editores– de los libros, 4 personas han escrito –o edita
-
do– más de 2 libros. La mayoría de los libros son de autoría única, mientras
que unos pocos son de coautoría o se publican en nombre colectivo. Un total
de 10 libros son escritos –o editados– por autores que en el momento de la
publicación trabajaban en la Academia China de Ciencias Sociales –en ade-
lante, abreviatura de inglés “CASS”–, de los cuales 7 pertenecían al Instituto
de Estudios Latinoamericanos –en adelante, abreviatura de inglés “ILAS” –,
y 2 al Instituto de Literatura Extranjera.
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Entre los autores de artículos de revistas académicas, la gran mayoría ha
escrito solo un artículo sobre Argentina. Los autores que han escrito 2 o más
artículos suman 63. El autor con más publicaciones ha escrito 9 artículos.
La mayoría de los artículos son de autoría única, con muy pocos casos de
coautoría. En cuanto a las instituciones en las que trabajan los autores, el
ILAS –también se toma en consideración el Departamento de Estudios Lati-
noamericanos de la Escuela de Posgrado de la CASS–
3
ocupa el primer lugar
con 106 artículos, lo que representa casi el 20% del total; en segundo lugar,
está la Universidad de Nankai y otros institutos de la CASS ocupan el tercer
lugar. El resto de las instituciones con un número signicativo de publicacio
-
nes son principalmente universidades (ver Figura 7).
Figura 7. Cantidad de artículos de revistas académicas por institución del
autor
Fuente: elaboración propia basada en la base de datos CNKI.
Nota: UIBE se reere a Universidad de Economía y Comercio Internacional, BFSU se
reere a Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing.
Las tesis de posgrado y doctorado sobre Argentina provienen de 62 insti-
3
El ILAS se encarga a la formación de estudiantes de posgrado y de doctorado del Departa-
mento de Estudios Latinoamericanos de la Escuela de Posgrado de la CASS.
LIN HUA 107
tuciones de educación superior. La Universidad de Estudios Extranjeros de
Beijing ocupa el primer lugar con 6 tesis, seguida por la Escuela de Posgrado
de la CASS con 4 tesis y otras 9 universidades con 3 tesis cada una compar-
ten el tercer lugar (ver Figura 8).
Figura 8. Cantidad de tesis de posgrado y doctorado por institución de for
-
mación
Fuente: elaboración propia basada en la base de datos CNKI.
Nota: BFSU se reere a Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing.
d. Editoriales y revistas
Las editoriales que han publicado libros sobre Argentina suman 42, entre
las cuales la Editorial de Ciencias Sociales de China y la Editorial Mundial
ocupan el primer lugar con 5 libros cada una, seguidas por la Editorial del
Pueblo con 4 libros.
Las revistas académicas que han publicado artículos sobre Argentina suman
212, pero casi tres cuartas partes de ellas solo han publicado un artículo re
-
lacionado. La revista con más publicaciones es Journal of Latin American
Studies –Revista Estudios Latinoamericanos–, editada por el ILAS, con 164
artículos, lo que representa el 30% del total. Otras revistas están muy por
detrás (ver Figura 9).
108 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
Figura 9. Cantidad de artículos publicados por revista académica
Fuente: elaboración propia basada en la base de datos CNKI.
5. Características y tendencias de los estudios sobre Argentina
En la sección anterior se ofrece un análisis estadístico sobre estudios argenti
-
nos en China, en tanto en esta sección se resumirán las principales caracterís-
ticas y tendencias de la investigación sobre Argentina a partir de estos datos.
a. El interés en los estudios sobre Argentina está fuertemente inuenciado
por las relaciones políticas y económicas entre China y Argentina
Durante mucho tiempo después del establecimiento de relaciones diplomáti
-
cas entre China y Argentina, los estudios sobre Argentina en la academia chi-
na no se desarrollaron ampliamente. La principal razón fue el lento desarro-
llo de los intercambios económicos y comerciales entre los dos países, lo que
resultó en un bajo interés por parte del gobierno y el sector empresarial chino
en comprender Argentina, y una demanda social limitada de resultados de in-
vestigación, lo que a su vez redujo la motivación de los académicos para in-
vestigar. Este no era un problema exclusivo de los estudios sobre Argentina,
sino una realidad que enfrentaba toda la investigación sobre América Latina.
El punto de inexión llegó en 2002. En 2001, Argentina sufrió una grave
crisis económica que provocó el abandono del modelo neoliberal promovido
LIN HUA 109
por Occidente. Este contexto, sumado al ascenso de un gobierno de izquier-
da, aceleró el acercamiento con China. Impulsadas por el superciclo de los
precios de las materias primas, las relaciones económicas y comerciales entre
China y Argentina alcanzaron un ritmo de desarrollo sin precedentes. En
2004, China y Argentina establecieron una Asociación Estratégica, que en
2014 se elevó a una Asociación Estratégica Integral. En este contexto, los es
-
tudios sobre Argentina en China entraron en una nueva etapa, con un interés
creciente y una producción académica cada vez más abundante. Como señala
Wang Xiaode, el rápido aumento de las relaciones entre China y la región
latinoamericana constituye la base y el impulso para el orecimiento de los
estudios sobre América Latina en China (Wang, 2021). Los datos analizados
anteriormente muestran que, tanto la cantidad de libros como de artículos
académicos creció signicativamente después del año 2000. Sin embargo,
el aumento del interés de los estudiantes universitarios llegó un poco más
tarde, lo que puede atribuirse al largo ciclo de formación de estudiantes de
posgrado y doctorado, así como al tiempo necesario para que los profesores
se adaptaran a las nuevas necesidades. Esto demuestra que el auge de los
estudios sobre Argentina en China no solo es un producto de la cambiante
situación, sino también un reejo del orecimiento de las relaciones entre
China y Argentina en el campo de las ciencias sociales y humanidades.
b. La distribución disciplinaria y los temas de investigación sobre Argen
-
tina son cada vez más amplios y la profundidad de la investigación está
aumentando
América Latina es tanto un “océano de ideas” como un campo de prácticas
para diversas reformas. Argentina no es una excepción. Su historia, cultura,
estructura social y dotación de recursos han proporcionado un terreno fértil
para el surgimiento y desarrollo de diversas teorías, mientras que sus estre
-
chos vínculos con los países europeos han hecho que el país esté profunda-
mente inuenciado por ideas y culturas extranjeras. A lo largo de la historia,
la “teoría centro-periferia” de Raúl Prebisch, la ideología populista de Juan
Perón y el “realismo periférico” de Carlos Escudé han impulsado a Argentina
a explorar su propio camino de desarrollo a través de cambios constantes.
Para un país que sufrió 300 años de dominio colonial, no es fácil lograr un
desarrollo autónomo y estable, y liberarse de la dependencia y la vulnerabi-
lidad. En su proceso de modernización, los problemas, caminos y desafíos
que enfrenta Argentina están llenos de complejidad y vicisitudes, lo que no
solo es representativo en América Latina, sino que también proporciona un
espacio de reexión para los países en desarrollo. Todo esto constituye una
110 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
importante motivación y fuente de inspiración para los académicos chinos
que estudian Argentina. Antes de la década de 1990, la investigación sobre
Argentina se centraba principalmente en descripciones generales del país y
en la transmisión de información. A medida que el conocimiento sobre Ar
-
gentina se ha profundizado, los temas de investigación en la academia china
se han diversicado. Y las perspectivas de investigación se han enriquecido
cada vez más. En otras palabras, los estudios sobre Argentina en China se
han desplazado hacia “explicación y producción” de conocimiento.
c. La CASS es el pilar de los estudios sobre Argentina y las universidades
desempeñan un papel complementario importante
Los estudios regionales y de países requieren el uso de diferentes disciplinas
para formar un sistema de conocimiento completo que permita una com
-
prensión integral de una región o un país. En este sentido, la CASS tiene una
ventaja única. En particular, el ILAS, como la única institución académi-
ca profesional en China dedicada al estudio de América Latina y el Caribe,
ha aprovechado su amplia gama de disciplinas y su equipo académico para
mantenerse a la vanguardia en los estudios sobre Argentina durante 60 años
y ha producido una gran cantidad de importantes resultados de investiga-
ción. La revista Journal of Latin American Studies, editada por el ILAS, es
la única revista académica en China dedicada exclusivamente a los estudios
sobre América Latina y en sus más de 40 años de historia se ha convertido
en la plataforma más importante para la publicación de investigaciones sobre
Argentina. Tanto en términos de cantidad como de calidad de los artículos,
la contribución de Journal of Latin American Studies es incomparable. Al
mismo tiempo, otros institutos de la CASS como el Instituto de Literatura
Extranjera y el Instituto de Historia Mundial también han aprovechado sus
ventajas profesionales para sumarse a los estudios argentinos. En los últimos
años, con el creciente interés de las universidades chinas en la formación de
talentos en español y el aumento del interés de profesores y estudiantes de
otras carreras en los estudios regionales y de países, las fuerzas de investi-
gación en las universidades también se han fortalecido, convirtiéndose en
un complemento importante para las instituciones académicas. Vale la pena
destacar que el fortalecimiento de las fuerzas de investigación en las univer-
sidades, especialmente el aumento del interés de los estudiantes de posgrado
y doctorado en los temas relacionados con Argentina, es muy útil para reju-
venecer el equipo de investigación sobre Argentina y ampliar la reserva de
talentos.
LIN HUA 111
6. Desafíos de los estudios regionales y de países
En la sección anterior se han analizado las características del desarrollo de
los estudios sobre Argentina en los últimos 50 años. En esta sección, se con
-
tinuará utilizando este caso para resumir los desafíos comunes que enfrentan
los estudios regionales y de países.
a. Desequilibio disciplinario interno
Como se ha mencionado anteriormente, los estudios regionales y de países
tienen características multidisciplinarias e interdisciplinarias. A juzgar por
el desarrollo reciente de los estudios sobre Argentina, los resultados de in
-
vestigación ya abarcan múltiples disciplinas y cubrían, básicamente, todas
las áreas de las humanidades y las ciencias sociales. Si se incluyen los ar-
tículos no tan académicos, esta característica es aún más evidente. En los
últimos años, las investigaciones interdisciplinarias y transdisciplinarias han
sido frecuentes y han enriquecido enormemente el contenido de los estudios
sobre Argentina. Sin embargo, un fenómeno que no puede ignorarse es que
el desarrollo de las diferentes disciplinas es extremadamente desigual. Los
estudios económicos y políticos ocupan una posición dominante, mientras
que los estudios en otras disciplinas son claramente insucientes. Esta situa-
ción es común en los estudios sobre países pequeños, no angloparlantes y
no vecinos con China. Hay tres razones para esto. En primer lugar, desde la
perspectiva de las necesidades estratégicas nacionales, comprender la econo-
mía, la política y las relaciones exteriores de otros países es lo más urgente,
ya que los problemas en estas áreas suelen tener un impacto importante en
las relaciones bilaterales, por lo que reciben más atención. En segundo lugar,
la escasez de talentos para investigar países pequeños, no angloparlantes y
no vecinos con China hace que el grupo de investigación existente no pueda
cubrir todos los campos de estudio, lo que inevitablemente resulta en una
distribución desigual de las disciplinas. En tercer lugar, en los últimos años,
los países pequeños, no angloparlantes y no vecinos han atraído la atención
de muchos investigadores con formación en distintas disciplinas, pero cu-
yas áreas de investigación suelen ser la ciencia política, la economía y las
relaciones internacionales. Si se toma a Argentina como ejemplo, se hace
evidente que muchos de los problemas que enfrenta el país se han utilizado
como casos para explorar la aplicabilidad universal de teorías, tales como el
estudio de la teoría militar moderna y su aplicación a través de la Guerra de
las Malvinas, o el estudio de los defectos de la teoría neoliberal a través de la
crisis económica de 2001.
112 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
b. Enfoque excesivo en temas coyunturales
Cada país tiene una historia y una cultura únicas, que pueden proporcionar
respuestas para explicar los problemas actuales. Solo con una investigación
profunda y sólida sobre la historia, la sociedad, la cultura y la religión de
un país, se puede comprender por qué la sociedad contemporánea enfrenta
diversos dilemas de desarrollo. Por lo tanto, los estudios de países no deben
limitarse a los temas coyunturales o la situación actual. Después de la crisis
económica de 2001 en Argentina, el país se convirtió rápidamente en un ob
-
jeto de estudio prioritario para la academia china. De los 53 artículos publi-
cados en 2002, 49 estaban relacionados con esta crisis. Aunque la reexión
de los académicos chinos sobre la crisis argentina es oportuna y extremada
-
mente importante y necesaria, si no se comprende la historia y la cultura de
este país y no se descubren las leyes de su desarrollo económico, lo que se
piensa es solo la crisis en sí, no su esencia. Wang Xiaode sostiene también
que los investigadores que estudian la realidad latinoamericana deben con
-
tar con una perspectiva histórica, pues la historia es la llave para analizar el
presente. El estudio de la actualidad debe partir necesariamente del conoci
-
miento histórico e incorporar tanto el bagaje histórico como el pensamiento,
la mirada y los métodos históricos. Los académicos no solo deben compren
-
der el qué de los fenómenos, sino también su porqué (Wang, 2021).
c. Falta de académicos expertos
Como se puede ver en las estadísticas de la cuarta sección de este artículo,
los académicos que se han dedicado a largo plazo a la investigación sobre
Argentina son muy escasos y la mayoría se concentran en la CASS. Cerca
del 85% de los autores de artículos en revistas académicas han escrito solo
un artículo sobre Argentina. Una de las razones de esta fenómeno es la parti
-
cularidad de los estudios de países. Qian Chengdan y Lan Min creen que los
estudios regionales y de países requieren que los investigadores tengan una
acumulación de conocimientos multidisciplinarios (Qian y Lan, 2022). Esto
indica que el umbral para los estudios regionales y de países no es bajo y la
dicultad no es pequeña. Los investigadores en estudios de países no solo
deben tener habilidades de investigación multidisciplinarias, sino también
integrar estos conocimientos para desarrollar nuevos conocimientos. Clara-
mente, la cantidad de académicos que pueden cumplir con este requisito es
extremadamente limitada, ya que esto requiere una acumulación y reserva
de conocimientos a largo plazo, lo que no es fácil de lograr. Otra razón es el
retraso en la construcción de plataformas para los estudios regionales y de
LIN HUA 113
países. En los últimos años, muchas universidades chinas han establecido
centros de estudios regionales y de países, muchos de los cuales se basan
en departamentos de idiomas extranjeros, especialmente en el caso de los
estudios sobre países no angloparlantes. Los profesores en estas institucio
-
nes deben equilibrar la enseñanza y la investigación y es común que tengan
personal insuciente y una base de investigación débil.
d. Intercambio y cooperación insuciente entre académicos chinos y ex
-
tranjeros
El objetivo nal de los estudios regionales y de países en China es lograr
una comprensión completa, profunda y objetiva del mundo. En el proce
-
so de investigación, el intercambio académico entre China y otros países es
esencial. En los resultados de investigación incluidos en este artículo, los
estudios conjuntos entre China y Argentina son muy escasos. En cuanto a
las limitaciones objetivas, el tardío inicio de los intercambios académicos
sino-argentinos, los limitados canales de comunicación entre académicos,
las diferencias en los sistemas de evaluación académica entre ambas partes y
las barreras lingüísticas son factores desfavorables. Cabe destacar que existe
un gran desajuste en los temas de investigación entre los académicos chinos
y argentinos, es decir, los académicos chinos se centran más en Argentina,
mientras que los académicos argentinos se centran más en China. Esto hace
que el diálogo entre ambas partes solo pueda desarrollarse en el tema de las
relaciones entre China y Argentina. Desde el punto de vista de la voluntad
subjetiva, la mayoría de los investigadores en instituciones académicas y uni-
versidades chinas preeren investigar de manera independiente para lograr
resultados a corto plazo, porque los estudios conjuntos suelen llevar mucho
tiempo y requieren un gran esfuerzo. Sin embargo, a largo plazo, “investigar
en solitario” no benecia a los académicos chinos en la ampliación de sus
horizontes académicos.
e. Canales limitados para la publicación de resultados de investigación
Durante mucho tiempo, la revista Journal of Latin American Studies ha sido
una plataforma importante para la publicación de investigaciones sobre Ar
-
gentina. Aunque en los últimos años, gracias al esfuerzo de los académicos,
cada vez más revistas publican los trabajos de investigación sobre Argentina,
en comparación con los estudios sobre grandes países y regiones prioritarias,
todavía hay mucho margen de mejora. Las principales razones por las que
los académicos tienen dicultades para publicar consisten en la cantidad li-
114 STUDIA POLITICÆ Nº 64 primavera–verano 2025
mitada de revistas dedicadas a los estudios regionales y de países, la falta de
atención a estos estudios, los requisitos cada vez más estrictos de las revistas
en cuanto a la selección de temas y la calidad de los artículos, y la falta de
innovación y profundidad en los artículos.
Conclusión: el futuro de los estudios sobre Argentina en China
Como un país emergente, China tiene una necesidad urgente de fortalecer su
comprensión y conocimiento del mundo exterior. A través de una “investi
-
gación sobre la investigación”, este artículo ha examinado los problemas y
desafíos en el desarrollo actual de los estudios sobre Argentina. Sin embargo,
basándose en las siguientes consideraciones, este artículo sigue siendo opti-
mista sobre el futuro de los estudios sobre Argentina.
En primer lugar, en septiembre de 2022, el Comité de Grados Académicos
del Consejo de Estado y el Ministerio de Educación de China determina
-
ron incluir los estudios regionales y de países en el catálogo de disciplinas
de primer nivel como una disciplina interdisciplinaria. Esto impulsará enor-
memente los estudios sobre países pequeños, no angloparlantes y que han
estado al margen de la investigación durante mucho tiempo. Por un lado, el
reconocimiento de la disciplina de primer nivel ayudará a romper las barreras
disciplinarias existentes y creará condiciones para la integración de discipli-
nas y la innovación del conocimiento. Por otro lado, se promoverán nuevos
modelos de formación de talentos en las universidades, lo que proporcionará
profesionales más multidisciplinarios para el estudio de los estudios regio-
nales y de países.
En segundo lugar, con la incorporación de más jóvenes académicos a los
equipos de investigación, los estudios regionales y de países sin duda ge
-
nerarán nueva vitalidad y dinamismo. Por un lado, ya han surgido en China
jóvenes profesionales que dominan el idioma del país estudiado y tienen una
formación disciplinaria. Aunque carecen de experiencia en investigación,
tienen ideas activas, perspectivas únicas y están dispuestos a aprender y pro-
bar nuevos métodos de investigación. Por otro lado, con la expansión de la
cooperación educativa entre China y otros países, incluida Argentina, han
aparecido cada vez más investigadores jóvenes que han estudiado o realizado
visitas académicas a largo plazo en países no angloparlantes. Estos jóvenes
han establecido amplias y estrechas conexiones con la academia extranjera
y son una fuerza importante para promover el intercambio académico entre
China y otros países. La tarea futura de las instituciones académicas y uni-
LIN HUA 115
versidades es mantener a estos jóvenes talentos en los equipos de investi-
gación regional y de países, estimular su entusiasmo por la investigación y
ayudarlos a desarrollarse rápidamente.
Finalmente, los resultados académicos de los estudios regionales y de paí
-
ses están siendo reconocidos por más revistas académicas de alto nivel. En
el caso de los estudios sobre Argentina, según los datos de 2012 a 2021, la
proporción de artículos sobre Argentina publicados en Journal of Latin Ame-
rican Studies ha disminuido al 16% del total de artículos sobre Argentina
publicados en ese período. Durante este tiempo, muchas revistas académicas
importantes publicaron por primera vez artículos sobre Argentina, como In-
ternational and Comparative Education, Journal of Beijing Film Academy,
Journal of Northeastern University (Social Science), International Taxation
in China, Jiangxi Social Sciences, Research on Economics and Management,
Studies in World Religions, China Review of Political Economy, etc. Esto
demuestra que los estudios regionales y de países están recibiendo cada vez
más atención.
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