Judi Vador, G. (2012) «Las teorías implícitas de los profesores sobre la escritura en procesos de enseñanza y aprendizaje de las disciplinas, en la escuela secundaria», Diálogos Pedagógicos, 9(18), pp. 120–124. Disponible en: http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/188 (Accedido: 1julio2022).