JUDI VADOR, G. Las teorías implícitas de los profesores sobre la escritura en procesos de enseñanza y aprendizaje de las disciplinas, en la escuela secundaria. Diálogos Pedagógicos, [S. l.], v. 9, n. 18, p. 120–124, 2012. Disponível em: http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/188. Acesso em: 1 jul. 2022.