Fernández Aguerre, T., González Bruzzese, M., & Rodríguez Ingold, C. (2018). Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein. Diálogos Pedagógicos, 16(31), 35 – 51 p. https://doi.org/10.22529/dp.2018.16(31)03