Propuesta de agrupamiento y clasificación de competencias

Autores/as

  • Diego Gabriel Andrione
  • Mariano Hugo Zaragoza
  • Adriana Beatriz Welter
  • Ana María Vázquez

DOI:

https://doi.org/10.22529/dp.2021.19(38)09

Palabras clave:

calidad de la educación, destreza, habilidad.

Resumen

En la era de la sociedad del conocimiento, la educación se ubica como un elementoclave del sistema productivo. Este modelo requiere sinergia y articulación entre laadquisición del conocimiento y el practicum laboral entendido como el espacio de socializacióne iniciación profesional. Además, plantea como un componente central que,en su período de formación, el estudiante adquiera competencias que lo posicionencomo idóneo para la resolución autónoma de situaciones problemáticas con las que seenfrentará en su ejercicio profesional.En ese sentido, la información disponible da cuenta de numerosos estudios en el campode las competencias, pero existe una vacancia en la búsqueda de un agrupamiento y posterior clasificación que sirva como estructura organizativa de planes de estudiosde educación basada en competencias. El presente artículo propone establecer, conbase en las fuentes consultadas, un modelo de clasificación de competencias comoherramental para planificaciones educativas.

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Publicado

2021-12-22

Cómo citar

Andrione, D. G. ., Zaragoza, M. H., Welter, A. B. ., & Vázquez, A. M. . (2021). Propuesta de agrupamiento y clasificación de competencias. Diálogos Pedagógicos, 19(38), 128–138. https://doi.org/10.22529/dp.2021.19(38)09