Núm. 14 (2003): XIV Encuentro Estado de la Investigación Educativa

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Paradigmas y enfoques metodológicos de la investigación educativa

Publicado: 2019-06-01

Ponencias

Factores de insatisfacción laboral en los docentes de EGB

Livio Teodosio Próspero Grasso
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Resignificación y jerarquización de las prácticas docentes. El registro de experiencias

María Belén Barrionuevo
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Un proyecto de investigación desde un centro de formación docente: El aula vivida y pensada por los maestros. Dimensiones objetivas y subjetivas

Sergio Andrade, Mariana Torres, Miriam Frontalini
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La formación docente en servicio de los profesores de media. La capacitación, entre el simulacro y un punto de vista extrañado

Martha Ardiles
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Hermenéutica y praxeología, un intento de integración en la enseñanza de la historia

Andrea Arnoletto
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Significado de la Transformación educativa. El caso Córdoba

María Isabel Calneggia, Andrea Arnoletto, María Magdalena Layús, María Alicia Vizcaya
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[Investigación etnográfica realizada en un curso de Capacitación y Empleo propuesto por el Proyecto Nacional Proyecto Joven: incidencia, representaciones e impacto de la capacitación en la vida de los sujetos participantes]

María Isabel Calneggia
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Intereses, costumbres y valores de la juventud cordobesa: una exploración en estudiantes del último año de la escuela media

Susana Carena, Livio Grasso, Magdalena Pisano, Adriana Tessio Conca, María Angélica Paladini, Ángel Robledo, Natalia Quiroga
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¿Es posible educar en ámbitos turbulentos?. Estrategias psicopedagógicas en el abordaje de la violencia escolar y familiar

Silvia García Serra, María Elena Casacci
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Una noción matemática básica y aparentemente simple: el valor absoluto de un número real

Norma Cerizola, Pérez Nélida, Ruth Martínez
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Enseñanza universitaria en condiciones de masividad. Análisis comparativo de dos cátedras

Amalia Ester Daher
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Sobre la formación de los/as docentes que trabajan en contextos desiguales y diferentes. Un estudio en comunidades ava-guaraní

Ana de Anquín, María Rionda
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La representación de las cantidades numéricas en sujetos con necesidades educativas especiales

Hugo Darío Echevarría, Griselda Andrea Riva
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Diseño curricular y enfoques metodológicos: Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesa (UNLPam), un caso

Araceli Fernández
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Un análisis de los diferentes documentos curriculares de ciencias naturales en cuya elaboración participan los docentes

Cristina Iglesias, Adriana Rocha, Silvia García
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Acerca de portafolios didácticos y la posible enseñabilidad de los valores

María Aurelia Kin, Mariángeles Salim
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Metaevaluación escolar: más allá de lo visible

Cecilia Aimar, Marta Carnaqué, María Magdalena Layus, Mariel Niccolai, María Alicia Vizcaya
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Portafolio evaluativo: una herramienta para la autonomía

Martín Marusich, Vanina Müller, Nadina Rodríguez Cornaglia, Araceli Fernández
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La capacitación de los docentes: una respuesta posible al desafío de la diversidad en la escuela

María Pía Liberati, Silvia Medina, Susana Rodríguez
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Construcción y adaptación de escalas de medición de valores y virtudes

José Eduardo Moreno
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Proyecto de práctica del nivel inicial

Carina Narvaez
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Integrando perspectivas en una trayectoria de investigación educativa

María Cristina Negri, Silvia S. Montañez, María M. Demartini, María L. Manchinelli
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Mito y educación moral

María Cristina Nosei
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La investigación cualitativa: el análisis de contenido en la investigación educativa

Luis Porta, Miriam Silva
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¿Aportes de la investigación a la práctica educativa?

Vilma Pruzzo, Graciela Di Franco
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Percepción de dificultades en tareas de escritura en la universidad. Aportes vinculados con la motivación situada

María Cristina Rinaudo, Paola Verónica Paoloni
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[La producción de textos escolares en Argentina]

[Ángel Marcelo] Robledo
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Modalidades y discusiones en torno a la noción de docente-investigador

Pedro Enriquez, Marcelo Romero
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Representación social de los alumnos según su pertenencia sociocultural en los estudiantes de la carrera docente

Beatríz Rossi, María de los Ángeles Sagastizabal
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Orientaciones y sentidos del aprendizaje en la Universidad. Construcción de la identidad: personalidad, elección profesional y logro de metas

Beatríz Rossi
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El enfoque de la investigación acción en la metodología de la enseñanza religiosa

Gabriel A. Tejerina Navarro
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Análisis y diseño de un instrumento de indagación utilizado para la recolección de datos

Carlos E. Troncoso, Elaine G. Daniele
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Co-existencia de paradigmas en la investigación educativa

Carlos Eduardo Troncoso, Elaine Graciela Daniele
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Las entrevistas semiestructuradas como instrumentos de recolección de datos: una aplicación en el campo de las ciencias naturales

Carlos E. Troncoso, Elaine G. Daniele
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Estudio de caso: Centro Educativo Deodoro Roca - análisis de los cambios implementados en el CBU - Escuelas para Jóvenes - y su impacto en los actores sociales involucrados - Proyecto de tesis de maestría

Laura Delia Vargas
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Eje temático. Paradigma cualitativo

La lectura conformada en una investigación acerca de la relevancia de la formación de grado

Gladys Schwartz, María Cecilia Lladser
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Algunos criterios de evaluación de investigaciones en la UNRC

Gladys Schwartz
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