Situación de la educación secundaria de jóvenes y adultos en la Provincia de Córdoba-Argentina. Características de los actores y de las instituciones educativas de gestión estatal (2000-2012)

Autores/as

  • Horacio Ademar Ferreyra
  • Georgia Blanas
  • Susana Ester Caelles Arán
  • Lucas Fernando Guerra
  • Crescencia Cecilia Larroverre
  • Marcela Alejandra Rosales

Resumen

El presente proyecto se propone analizar el estado de situación de la educación secundaria de jóvenes y adultos en la Provincia de Córdoba en el contexto Nacional y latinoamericano.Se entiende que la producción y gestión de conocimiento con información sistematizada permitirá re-orientar la Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos y dar respuesta a la satisfacción de los nuevos requerimientos sociales.Hoy existe un amplio consenso que considera que la alfabetización y la educación a lo largo de la vida son prioridades políticas, requisitos imprescindibles para asegurar el desarrollo de las personas y comunidades del país, y constituye una acción que forma parte de los proceso de mejora de la educación en la región y el mundo (OEI, 2010).El interés por analizar la dimensión institucional de la oferta formativa de Educación Secundaria a partir de la recuperación de las percepciones, intereses y demandas de los actores de las escuelas y centros que configuran la Educación de Jóvenes y Adultos de la provincia de Córdoba, se sustenta en la convicción de que - en esta tarea de construir una educación de calidad con equidad para todos y entre todos- un estudio como el presente puede brindar elementos para caracterizar la situación, reorientar la transformación de dicha modalidad en el contexto actual, aumentar el grado de familiaridad con el tema mencionado.

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Publicado

2019-08-05

Cómo citar

Ferreyra, H. A., Blanas, G., Caelles Arán, S. E., Guerra, L. F., Larroverre, C. C., & Rosales, M. A. (2019). Situación de la educación secundaria de jóvenes y adultos en la Provincia de Córdoba-Argentina. Características de los actores y de las instituciones educativas de gestión estatal (2000-2012). Anuario Digital De Investigación Educativa, (22). Recuperado a partir de http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3703

Número

Sección

Comisión 1. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde la investigación-acción